有效教學的公開課

有效的教學要考慮到學生的學習心理，還要依據教學目標設計多元的學習活動。

「教學即評量」，在評量當中來檢視老師的教學目標 ，在教學過程當中用多元的學習活動讓小朋友一直保有學習動機，並且獲得立即的成就以及發現學生需要再次精熟的內容，採用螺旋式的教學架構，及循序漸進的教學，如此一來，學生學習才會有效。

今天肩負一項任務，上了一堂有效教學(補救教學)公開課，教學的設計大致就是依據上述的教學構思來進行，參與課堂觀察的老師們在課後的回饋討論時給我了迴響，四十分鐘的教學活動中，學生高度專注的比例大概有95%，可見，備課投入，教學深入，多元有趣的教學活動可以建構學生有效的學習基礎，課堂上學生的學習也會因此而找到肯定自己學習成就的道路。